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不畏改变,走好研究生线上教学之路----澳门皇冠金沙官网娱乐涂敏老师在线教学访谈

澳门皇冠金沙官网娱乐:2020-03-24 10:23:00
    编者按:抗击疫情的伟大斗争是对中华民族精神的淬炼,在这场轰轰烈烈的疫情防控阻击战中,每名师生都是参与者。坚守在教学一线的教师们,用行动托起信念与希翼,把防疫与育人、学习相结合,为坚决打赢疫情防控阻击战尽一份力量与责任。

涂敏老师正是其中一员,用自己的行动诠释责任。新冠疫情特殊时期,涂敏老师认真研读学校对线上教学的具体要求和实施方案,对此前已经按常规教学准备好的大纲、进程以及教案等教学文件和课件进行检查和梳理,为线上教学做好充足的课前准备,保证网上教学工作的顺利进行。

记者:您从事教学工作多少年了?

涂老师:到现在已经有十多年了。

记者:任教多年来,有没有遇到过像如今这种情况?

涂敏老师:没有。目前这个新冠疫情,对老师来说,既是一种全新的挑战,同时也是一种对学校教学方式的进一步探索。

记者:以往面对面教学,您通过什么方法让学生投入到课堂中?

涂老师:以往面对面授课,很能清楚地了解学生上课情况,也能根据这些情况做课中调整,比如说,发现有部分学生对这堂课的教学内容不感兴趣,出现厌倦情绪,我可以及时地调整上课方式,让这堂课更加生动,让学生活跃起来,这样学生可以学到更多常识,也更喜欢上这门课。

上课时间较长的话,学生偶尔也会出现疲劳状况,注意力不集中。作为老师,一般也会觉察到这种情况,我会讲慢一点,停一停,有时候会把常识延伸到所讲内容的来龙去脉、发展历程以及现阶段的发展状况,将课堂内容以故事的形式讲给学生们,把课堂气氛活跃起来,同学们既能放松一下,也能吸取一点小常识,这也是一种比较高效的小技巧。

记者:相对于传统的面对面授课,网上授课是一种比较新型的方式。对学生而言,比较实用方便,但是,对于教师而言,需要去接触新的平台、新的App,面对那么多网上授课平台,比如,MOOC,雨课堂,Tencent会议等等,您是怎么选择的?

涂老师:疫情解除前的网络学习,对于老师、学生都是全新的考验,为了保证教学效果,必须规划先行,做好充分的预案以应对可能出现的各种情况。

《交通运输系统分析与仿真》课程选用了中国MOOC、Tencent会议和教学QQ3个平台作为网络教学平台工具。

由于课程的特殊性,中国MOOC中相关课程仅有部分能为本课程所用,因此,需要对MOOC和本课程的衔接提前做好规划。课前大家对几个系统进行了测试,发现Tencent会议是运行最为稳定的平台,因此采用该平台为主要授课平台。为防止MOOC资源课上出现无法调用的情况,在其他平台找到了相同的且随时可调用的视频资源,事实证明,这种准备确实非常必要,当大家的课程进行到系统结构分析的说明结构模型时,MOOC上的课程进度还未达到该部分,课上无法调用视频,大家的备案起到了很好的作用。

记者:在使用网络平台的过程中,有没有出现什么问题?

涂老师:上课学生较多,平台系统容易崩溃,有时信号不好,接收视频卡顿、音频迟缓,甚至网络中断,给上课增加了不小难度。

记者:您是怎么解决这些难题的?

涂老师:考虑到课程进行时因硬件设备和网络故障而可能出现的突发状况,我提前在两台电脑和手机上下载的相关平台App,确保突发情况下不同设备和平台间的顺利切换。

记者:上课平台出现这种情况,给上课带来了种种不便,对此您有什么好的提议?

涂老师:从这次疫情时期看到,对“共享平台”的进一步探索,显得尤为重要。我觉得,学校应该加强网络教学平台的建设,可以开发适合大家学校的教学资源和教学平台,这也是目前网络教学的一种发展趋势,这次网上教学,就凸显出了共享平台的优势所在。其次,条件允许的情况下,可以进行一对一的线上辅导,更具针对性。

记者:之前跟您谈到过线下教学课堂上,调动学生积极性的方式。这次疫情中,您选择了使用线上模式坚持教学,这对课堂把控是一种巨大的挑战。大部分学生都是在家进行线上学习,您怎么确保学生能顺利进行课程学习?在您的课堂上,怎么知道学生有没有自觉地网上学习呢?

涂老师:考虑到学生端也可能出现各种突发事件,我提前将课件、相关视频链接、学习资料发到教学QQ群,方便学生学习。这些工作为教学的顺利推进提供了充分保障。

当然,网络学习的一个弊病在于为了保证网络通畅,课堂上很难让所有学生启用视频,所以,老师无法实时判断学生的学习状态。

记者:那么,为了促进学生的学习效果,您怎么解决这个问题?

涂老师:为了保证学生不因环境原因而在课堂上呈现出松懈状态,科学组织教学,让每个学生积极投入学习,成为一个必要环节。课程的组织,我采用播放视频;另外,随时提问,学生自主回答和点名回答相结合的方式;随堂测试、课堂讨论等形式活跃课堂气氛,对于需要系统分析的问题,布置课后作业,并在下次课堂上进行讨论,让学生分享研究过程,研究结论,讨论存在的争议性问题。

由于交通运输系统分析与仿真课程所涉及的科学方法多种多样,而且当前还没有形成完备的常识维体系,我让学生3人一组形成8组,每组负责交通运输系统分析中的16个大类中的2类,收集整理相应的方法体系,拟在最后一次课进行交流分享,希翼采取团队式研学、分享式研学的方式,让学生能在较短的时间内获取更多的常识。

记者:结合您的这门课来看,这次线上教学与过去线下教学在课程内容方面有哪些方面不同?

涂老师:这次线上教学依托了2019年研究生教学案例库建设的成果,在教学中采用了大量的案例进行研究性教学。例如在第3章的城市交通系统环境容量及承载力的教学中,通过对书本上采用的研究方法追根溯源,帮助学生更好的理解方法的适用范围和前提条件,能更科学的使用该方法;同时,从综合交通系统的角度出发,补充了港口环境承载力的研究方法及案例分析,帮助学生构建更为完备的常识体系;对于交通系统与环境的关系,结合当前疫情,让学生就“新冠病毒疫情带来的经济社会环境突变对交通运输系统的影响”进行思考,这也是当前国家交通运输新型智库广泛征集意见和建议的选题。

记者:学生长时间在家不出门,难免会烦闷不安,可能对自身安全缺乏防范意识。这种情绪有时候也会反映到课堂中,您是怎么处理的?

涂老师:这种现象很正常,每个人长时间在家不出门,情绪难免出现波动,需要寻找一种方式发泄出来。在开学第一课中,我对学生宣讲正确的防疫方法,同时强调学校开学不返校的政策,要求学生尽可能不流动,加强防护,保重身体。对学习期间出现身体不适的同学,大家也会持续跟进了解身体状态,直到学生完全康复。

记者:您除了是《交通运输系统分析与仿真》研究生课程的任课教师,还是一位研究生导师,能谈谈您对疫情期间引导研究生的想法吗?

涂老师:前两天我和我的研究生开了一次会议,了解学生的在家情况。跟他们交谈过程中了解到,他们在家很好,身体状况没有异常,虽然出不了门,但可以静下心来看书、学习,这点让大家很欣慰。他们还跟大家开玩笑说,以前都没有过这么长的假期,得“好好利用”一下。虽然是一句开心的玩笑话,恰好说明了他们状态很好,能保持一个乐观向上的心态,这让大家老师都很放心。

开学之初,正是新冠肺炎持续发展的时期,大家的学生又多以湖北省内生源为主,经过了1个月的封城、封省,同学们经历着人生中从未有过的困难体验,对学生的生活、心理和学习产生较大的影响,作为老师,这个时候更应该关爱学生。提前了解学生的学习状态,有无网络学习困难,为学生们多提供一点机会学习。平时也应该多和学生交流,了解学生在家情况,包括健康安全情况、学习情况等等。

记者:采访的最后,您还有什么想对学生说的?

涂老师:让学生回到正常的学习中是大家的责任,组织远程教学是国家和学校在特殊时期的非常之举,这本身也是一种探索。面对疫情困难,学生要坚持,老师也会坚持,在家自主学习也是对学生的一种考验,坚持下去,就有收获,便是成功。尽最大可能让学生们有所收获是大家老师最为关心的。大家努力把网上教学做得更灵活,用学习结果来驱动过程,从而进一步加强学生们的自学能力和自我约束能力。在疫情面前,确保不落下任何一个学生,让学生身心健康去学习,学有所成。

 

总结:疫情来临,作为老师,虽没能奔赴一线,但能尽己所能,迎难而上,高效、积极地开展教学工作,在防疫、教育阵地上坚守岗位,为教育事业贡献自己的力量。大家坚信,在每个人的努力下,强大的祖国必将打赢这场抗击疫情的阻击战,2020年也一定会向着更好而迈进。大家也要承担起历史使命,不畏艰难,加强学习,共同创造更美好的明天!

 

访谈对象概况:涂敏老师--澳门皇冠金沙官网娱乐交通运输管理系书记;英国利物浦约翰莫尔斯大学,访问学者;主持国家自然科学基金青年基金项目1项,参与国家自然科学基金面上项目2项,承担其他项目20余项;先后承担了交通运输专业国际航运经济(双语)、国际运输中介与服务、水运管理基础(双语)等课程的教学工作。

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